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为何“数字化转型”在高校信息化领域还没有“大热”?

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2022/03/28 02:36发布
全国高校发展动态
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高校动态——为何“数字化转型”在高校信息化领域还没有“大热”?

近两年来,“数字化转型”绝对是IT领域当仁不让的头号热点话题,无论是各类企业,还是各级政府部门,都在积极探索适合自己的数字化转型之路。然而,反观高校信息化领域,似乎对“数字化转型”的探讨和研究并不多。

在知网中,以“高校”+“数字化转型”为关键词进行检索,结果显示,近年内的文章屈指可数,而仅以“数字化转型”搜索,发文则会明显增多。这说明,相对于其他行业,高校目前对该主题的关注度还不高。

众所周知,高校信息化领域其实一直紧跟IT发展的时代步伐,对新技术、新概念的兴趣较浓。以近几年流行的热点“数据中台”为例,很多高校在互联网公司刚提出此概念时,就积极跟进,开展实践,效果良好;由政府部门发起的“一网通办”建设,也很快被引入高校。

那么,为何在其他行业早已大热的“数字化转型”,却仍未得到高校信息化圈的大力追捧?本文将结合“数字化转型”的内涵,综合相关观点,尝试剖析其中缘由。

数字化转型有了新内涵

其实,“数字化转型”一词早在数字技术诞生之初就已被提出。近年来,随着5G、大数据、人工智能技术的落地应用,企业组织、政府部门掀起了新一轮的大规模数字化浪潮,这一名词又被赋予了新的内涵。正如数据中台或中台在不同行业有特定的内涵和实现方式,当前“数字化转型”也有了新的定义。

本文选取其中一个认可度相对较高的定义进行探讨,即“数字化转型”是建立在“数字化转换”和“数字化升级”基础上,进一步触及企业(组织)核心业务,以新建一种商业模式为目标的高层次转型。

其中,“数字化转换”是指通过技术和管理手段,将模拟信号转变为数字信号,将物理世界融入比特世界;“数字化升级”则是指设计IT系统,将组织的管理流程、业务流程固化,推动组织高效运转。

由此可见,当前的“数字化转型”已经脱胎换骨,成为数字化发展的一个新阶段。而那些早期研究中提到的“数字化转型”,则被自动归类到“数字化转换”或“数字化升级”阶段。

以高校信息化为例,我们可以将早期的校园网建设、初代管理系统建设等这些实现从无到有的工作称为“数字化转换”,而将此后进一步发展出现的数字校园、智慧校园建设的大部分内容认为是“数字化升级”。

但在分析当前阶段高校“数字化转型”的内涵时,似乎并不能简单地套入上述定义。因为按照定义,信息化需要触及高校的“核心业务”,建立一种新的“商业模式”,创造新的价值体系。而高校或高等教育的核心业务是什么,是行政管理还是教学、科研?新的“商业模式”或“价值体系”又是什么,该如何实现?如果没有回答好这两个问题,显然很难开展和实现高校的“数字化转型”。

高校数字化转型无缘“热点”

通过简单讨论“数字化转型”的内涵,再对比一些业内专家的观点,可以看出大家对“数字化转型”的态度大致有两种:

一是迟回观望。对“数字化转型”有所了解,且有所期待,但看不清楚高校该如何推动,不主动发表观点,不主动提出实施方式,等待行业标杆落地。

二是无可奈何。对于高校而言,“数字化转型”的目标是什么,应当如何开展,实施的主体又是谁?这显然已不是技术问题,而是管理问题。许多从业多年的高校信息化同仁有着这样的感受,即当前的高校信息化侧重于管理信息化,在教学、科研这两大最核心的业务领域还难有作为或成效。而推动信息技术改变教学、科研模式对信息化部门而言显然是无能为力的。

无论是哪种态度,都让“数字化转型”在高校信息化圈没能成为热点。不过,我们应该以乐观心态来看待这一现象。因为“数字化转型”毕竟是一个持续发展的过程。“十四五”才刚刚开局,而且国家层面也在力推“数字化转型”,期待其成为高校信息化圈的热点。

 

 

 

*文章来源:中国教育网络

*侵权必删

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